PORTAFOLIO DIGITAL MARÍA AZAÑÓN

  Este post trata de dar respuesta a un trabajo propuesto por la profesora Gema Gómez Rubio en la Facultad de Educación de Toledo, más en concreto, en la asignatura de Didáctica de la Literatura. Así pues, se trata de seleccionar una de las lecturas propuestas y analizar la misma. De esta forma, se tratará de responder de forma rigurosa y argumentada a dicha propuesta académica enmarcada dentro del estudio del teatro clásico español, particularmente el del Siglo de Oro, desde una perspectiva que articula análisis textual, recepción escénica y reflexión didáctica, seleccionándose la obra  La vida es sueño (1635), del insigne dramaturgo Pedro Calderón de la Barca, en su versión íntegra accesible en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Por consiguiente, dicha elección se ve complementada con la visualización de una representación contemporánea de la misma, dirigida por Helena Pimenta y producida por la Compañía Nacional de Teatro Clásico, disponible en la plataforma You...

  Este post trata de dar respuesta a un trabajo propuesto por la profesora Gema Gómez Rubio en la Facultad de Educación de Toledo, más en concreto, en la asignatura de Didáctica de la Literatura. Así pues, se trata de seleccionar una de las lecturas propuestas y analizar la misma. Para ello, recurriré a la obra de Bodas de sangre de Federico García Lorca, particularmente en la edición de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes; ésta permite apreciar con detenimiento la densidad simbólica y la economía expresiva del autor, manifestando desde el inicio, cuando la Madre maldice las armas blancas: “Malditas sean todas y el bribón que las inventó” (p. 1). Así, se presenta de forma inmediata el tema de la muerte como herencia ineludible, recurrente en la obra. En ese sentido, como complemento recurriré a la visualización de la versión dirigida por Emilio del Valle, disponible en YouTube, transforma esta escena inicial (min. 02:35) mediante una actuación contenida, donde el dramati...

  Este post trata de dar respuesta a un trabajo propuesto por la profesora Gema Gómez Rubio en la Facultad de Educación de Toledo, más en concreto, en la asignatura de Didáctica de la Literatura. Así pues, se trata de seleccionar una de las lecturas propuestas y analizar la misma en el contexto actual. La lectura seleccionada ha sido  La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades , obra fundacional de la novela picaresca, la cual me ha supuesto un reencuentro con un texto de profunda vigencia ética, social y literaria. No obstante, cabe destacar que, durante mi etapa en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), mi experiencia inicial con esta obra no fue satisfactoria; la profesora que nos guió en su lectura aplicaba una metodología excesivamente memorística y enfocada en el análisis gramatical, lo cual no despertaba interés alguno por la dimensión literaria del texto. Por consiguiente, las clases se caracterizaban por su rigidez, sin ofrecer espacio par...